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1、刷卡機(jī)的研究背景

刷卡機(jī)的研究背景

12月15日至17日，清華大學(xué)2021年全國公共管理案例教學(xué)與案例研究師資研修班在云端順利舉行。本次師資研修班由清華大學(xué)公共管理學(xué)院中國公共管理案例中心和干部教育中心聯(lián)合主辦，首次采用全線上教學(xué)的方式，吸引了來自山東大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國海洋大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、貴州師范大學(xué)、內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)、北京體育大學(xué)、北京物資學(xué)院、國家氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院等國內(nèi)21所高校的35位老師參加。

參會老師云合影

15日上午，研修班開幕式由清華公管學(xué)院案例中心副主任張允主持，學(xué)院黨委書記彭宗超教授發(fā)表致辭。彭書記對各位參加線上培訓(xùn)的老師表示熱烈歡迎，并指出案例開發(fā)、案例教學(xué)得到了國家層面前所未有的重視，2019年以來中組部牽頭多個部委已陸續(xù)開發(fā)了兩套干部教育系列案例教材，案例教學(xué)能夠切實(shí)增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的針對性和有效性，解決干部在實(shí)際工作過程中不敢為、不會為的問題；同時，在專業(yè)學(xué)位蓬勃發(fā)展的新時代背景下，開發(fā)我國高水平案例，建設(shè)高質(zhì)量案例庫，助推培養(yǎng)模式改革，提升專業(yè)學(xué)位高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，意義重大。他表示，學(xué)院自2000年成立以來，一直致力于推動案例教學(xué)方法在全國公共管理教育項目中的廣泛應(yīng)用，已舉辦過十六期案例師資研修班。衷心希望通過此次師資培訓(xùn)活動，深入促進(jìn)案例開發(fā)、案例教學(xué)、案例研究經(jīng)驗(yàn)交流，推動案例建設(shè)向縱深發(fā)展，努力建設(shè)中國特色的案例教學(xué)課程體系，持續(xù)加強(qiáng)具有高學(xué)理價值的案例研究。

清華公管學(xué)院黨委書記彭宗超致開幕辭

清華公管學(xué)院案例中心副主任張允主持研修班開幕式

開幕式后，清華公管學(xué)院副教授蒙克以“三位一體”式案例教學(xué)方法為題作分享探討。他從鴉片戰(zhàn)爭這個教學(xué)實(shí)例入手，詳細(xì)展開講授了“全球史中的社會學(xué)”課程中一個非常重要的概念——國家汲取能力，給參會老師們做了一場精彩的案例教學(xué)示范，引申提出了案例教學(xué)在設(shè)計上的四點(diǎn)建議：內(nèi)容案例化、案例問題化、“不破不立”、夾敘夾議。他認(rèn)為在“三位一體式”案例教學(xué)方法中，教師需從真問題——現(xiàn)實(shí)中的人所面臨的真實(shí)挑戰(zhàn)出發(fā)，用真問題串起并重建知識產(chǎn)生的過程，主動回應(yīng)聽眾關(guān)切的問題以此奠定師生互動的基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)教師對學(xué)生知識的傳授、能力的培養(yǎng)、價值的塑造，使學(xué)生能夠有獲得感。

蒙克老師分享案例教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

15日下午，彭宗超教授結(jié)合自身開設(shè)《公共危機(jī)管理》課程的教學(xué)心得，就案例教學(xué)與慕課建設(shè)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。他指出，案例教學(xué)是一種基于實(shí)踐的研討式教學(xué)手段，情景模擬教學(xué)、視頻案例、文字案例和慕課教學(xué)等教學(xué)工具和方式在公共管理學(xué)科中發(fā)揮著重要作用?！豆参C(jī)管理》課程采用“情景模擬+視頻案例”的方式開展創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生積極參與、分析困境和研討問題，獲得更好的知識習(xí)得體驗(yàn)。同時，他鼓勵參會教師在專業(yè)學(xué)位研究生授課過程中，將實(shí)踐部門經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)理論結(jié)合，有效提升學(xué)生積極性、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

彭宗超老師分享案例教學(xué)與慕課建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

隨后，清華公管學(xué)院院長助理、案例中心主任慕玲全面剖析了教學(xué)案例的基本定義、理論依據(jù)和目的意義等。講授中，她強(qiáng)調(diào)了案例教學(xué)在公共管理學(xué)科建設(shè)和干部教育等領(lǐng)域具有重要意義，開展案例研究承擔(dān)著分析總結(jié)中國特色解決方案，為解決全人類面臨的共同難題貢獻(xiàn)中國智慧，為全球治理提供中國方案的責(zé)任使命。慕玲老師還從案例寫作與案例教學(xué)的全過程出發(fā)，具體介紹了案例調(diào)研、案例結(jié)構(gòu)、寫作要求、注意事項、教學(xué)手冊寫作和課堂使用等內(nèi)容。

慕玲老師講解教學(xué)案例與教學(xué)手冊寫作經(jīng)驗(yàn)

16日上午，清華公管學(xué)院MPA畢業(yè)生、南平市政協(xié)副主席卓立筑為研修班學(xué)員介紹了什么是案例、如何選題、案例的特點(diǎn)、開發(fā)步驟，以及案例寫作的要求、結(jié)構(gòu)。之后，他結(jié)合自己寫作的案例《一切為了考生，為了考生的一切》的創(chuàng)作過程，應(yīng)用危機(jī)應(yīng)對的四階段理論，進(jìn)行了詳細(xì)的分析和講解。最后又結(jié)合自身多年的政府工作經(jīng)驗(yàn)，分享了相關(guān)案例的寫作過程，充分展示了如何運(yùn)用實(shí)踐中的案例素材創(chuàng)作有助于公共管理課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)案例。

卓立筑老師分享案例開發(fā)經(jīng)驗(yàn)

針對許多老師在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文的迫切需求和諸多困惑，16日上午后半段，研修班特別邀請了清華大學(xué)公共管理學(xué)院副教授、《公共管理評論》（CSSCI擴(kuò)展版來源期刊）副主編兼編輯部主任梅賜琪進(jìn)行分享。梅老師首先概要介紹了《公共管理評論》的歷史和定位，包括處理好“本土與世界”“理論與實(shí)踐”“期刊和學(xué)界”三大關(guān)系，做到“堅持做拒稿最快的期刊”“堅持做學(xué)術(shù)共同體的期刊”“堅持做負(fù)責(zé)稿件全生命周期的期刊”三大堅持，并分享了他們對于好文章的思考；接著，梅老師結(jié)合近期幾篇典型文章，詳細(xì)介紹了《公共管理評論》中刊發(fā)的三大類案例研究文章——案例研究方法類、案例研究方法應(yīng)用類，以及實(shí)踐案例類論文；最后，他結(jié)合“貨物崇拜教”這個人類學(xué)觀察，分享了他對于案例研究的一些思考。

梅賜琪老師介紹《公共管理評論》及公共管理案例研究

16日下午，清華大學(xué)公共管理學(xué)院副教授沈群紅以“案例開發(fā)中的長期積累和短期產(chǎn)出”為主題分享了參與中組部系列案例開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)與體會，她談到在宏大的社會變革場景中，作為長期從事公共管理研究的專業(yè)人士，應(yīng)該如何將自身的長期理想有機(jī)結(jié)合到具體的案例開發(fā)中，進(jìn)而推動有關(guān)政策或改革的實(shí)現(xiàn)。此外，她還介紹了長期從事大閘蟹產(chǎn)業(yè)發(fā)展案例研究并將有關(guān)研究成果運(yùn)用于課堂教學(xué)的有關(guān)情況。她認(rèn)為教師在一個領(lǐng)域、一個問題上的長期多維度的積累可以被即時地運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研相互促進(jìn)。

沈群紅老師分享案例研究與案例教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

隨后，清華大學(xué)公共管理學(xué)院教授程文浩以公共部門運(yùn)營管理和領(lǐng)導(dǎo)力為主題進(jìn)行了案例教學(xué)示范。程文浩老師首先以明尼蘇達(dá)州州立公園上馬刷卡機(jī)項目為案例向老師們示范了如何通過案例進(jìn)行戰(zhàn)略管理理論框架的教學(xué)，展示了如何運(yùn)用線上會議組織小組討論，以及運(yùn)用案例傳授理論知識。隨后，他以《宜昌大轉(zhuǎn)移》為例展示了領(lǐng)導(dǎo)力、決策執(zhí)行有關(guān)的教學(xué)過程。在講授中，程文浩老師不僅分析了宜昌大轉(zhuǎn)移的公共決策屬性，講解了大轉(zhuǎn)移執(zhí)行過程中運(yùn)用的管理學(xué)相關(guān)知識點(diǎn)，還詳細(xì)闡述與分析了民生公司、盧作孚先生對宜昌大轉(zhuǎn)移和整個抗日戰(zhàn)爭勝利所做出的貢獻(xiàn)，使得每位老師在認(rèn)知整個事件的管理學(xué)理論內(nèi)涵的同時對那段歷史以及人民的力量有了深刻的感悟。

程文浩老師進(jìn)行案例教學(xué)示范

17日上午，清華公管學(xué)院常務(wù)副院長朱旭峰教授圍繞“如何在國際學(xué)術(shù)界講好’中國故事’”開展授課。他結(jié)合自身學(xué)術(shù)研究和論文發(fā)表經(jīng)歷，以政策變遷中的專家參與和中國養(yǎng)老金政策制定為例，層層遞進(jìn)地剖析了案例研究和理論框架構(gòu)建的過程，并分享了英文論文投稿、修改和發(fā)表的經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為，社會科學(xué)成果的國際發(fā)表，是中國學(xué)者向世界介紹中國發(fā)展成功經(jīng)驗(yàn)，講好中國故事，爭取國際話語權(quán)的重要方式；學(xué)者應(yīng)跳出“中國例外論”的局限，從中國故事出發(fā)提出一般性理論，解釋世界各個角落的社會問題，思考人類社會的普遍規(guī)律，從而更好地與國際學(xué)術(shù)界對話。

朱旭峰老師講述如何在國際學(xué)術(shù)界講好“中國故事”

隨后，清華公管學(xué)院副院長王亞華教授以“中西方教學(xué)法的理論與實(shí)踐”為題進(jìn)行分享。他講述了自己在加拿大阿爾伯塔大學(xué)參加教學(xué)方法培訓(xùn)的經(jīng)歷，闡釋了西方教學(xué)理念、多種教學(xué)理論和技巧，對比了中西方在教學(xué)理念和教育體系方面的差異。他還以自己講授的“社會主義建設(shè)理論與實(shí)踐”中文課程為例，介紹了不斷優(yōu)化課程設(shè)計、采取多樣化的教學(xué)方式、創(chuàng)造難忘的課堂體驗(yàn)、融科研于教學(xué)、逐步形成自己的授課風(fēng)格等教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會。

王亞華老師分享中西方教學(xué)法的理論與實(shí)踐

17日下午，北京體育大學(xué)吳迪老師、許焰妮老師分別以《一顆籃球改變的命運(yùn)——姚基金希望小學(xué)籃球季的創(chuàng)新實(shí)踐》、《 秦皇島小女足：“一枝獨(dú)秀”卻難再現(xiàn)》為例，分享案例寫作及案例研究心得。

北京體育大學(xué)許焰妮老師進(jìn)行案例分享

之后，小組針對《因時制宜下好“先手棋”全力保供打通“生命線”——國家發(fā)展改革委口罩保供工作的探索與實(shí)踐》、《“美麗鄉(xiāng)村”的安吉樣本：浙江安吉縣踐行“兩山”理念的生態(tài)文明建設(shè)之路》教學(xué)手冊的研討情況進(jìn)行了分組匯報。參會教師通過線上投票評選出表現(xiàn)最突出的一個小組。楊義老師帶領(lǐng)的第一小組實(shí)力勝出。慕玲老師分別進(jìn)行點(diǎn)評。

楊義老師匯報教學(xué)手冊

最后，慕玲老師結(jié)合兩位老師分享的案例寫作經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)介紹了教學(xué)案例寫作要點(diǎn)。參會老師就案例開發(fā)、案例教學(xué)與慕老師互動交流，就案例選題、寫作思路、調(diào)研訪談等問題進(jìn)行了深入討論。

整個研修班在各位參會老師的熱心支持與積極參與下圓滿結(jié)束，參會老師們表示，三天的課程涵蓋案例開發(fā)、教學(xué)示范和案例研究，兼具理論性與實(shí)用性，深化了自身對案例教學(xué)方法的理解，收獲滿滿，希望未來繼續(xù)開展更多的合作與交流。

供稿丨案例中心

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