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1、學生飯卡刷卡機怎么自動設置金額

學生飯卡刷卡機怎么自動設置金額

作為一名教師，我極不情愿稱自己的學生“偷竊”，可是當事件發生，必須要想辦法做出處理，給遭受損失的學生一個交代。

圖片來源于網絡

兩個學生，吳同學是我們班的勞動委員，很有領導能力和組織能力，成績中等偏上，楊同學有過因為玩手機而學習一落千丈的歷史，當時手機被宿舍教官沒收，等學期結束再歸還。

3月16日，我在辦公室備課，吳同學一臉不開心的走了過來，班主任雷達響起，我知道大抵是有什么壞事兒發生了。果然，吳同學拉開我旁邊的椅子，拽拽我的袖子，確保我的注意力全部在他身上后開口道，“老師，有個事想跟你說一下。”

（此處省略一千字…）

情節概括如下：楊同學在宿舍通宵玩當晚，被教官沒收的手機其實是班里另外一個嚴同學的，嚴同學一直要求楊同學賠償其損失，楊同學無奈之下，將生活費的大部分用于“還債”（我們是一所全封閉式寄宿制學校，兩星期一次假，家長基本是算好了費用給孩子的），現在生活費短缺，也不敢和家里說實話，無奈之下擅自拿了同寢室吳同學的飯卡，吳同學平時也和楊同學走的比較近，熟人作案很容易被發現，礙于同學情誼吳同學暗示過楊同學還飯卡，暗示無效，吳同學和班里另外一個好朋友決定采取行動去食堂抓現行（學校刷卡機會顯示持卡人姓名），但是楊同學感知到不對，沒有去食堂吃飯，后經同學證實，吳同學還搜了楊同學，仍然沒有找到飯卡，最后吳同學才來找我，此時，已有兩個同學稱親眼看到楊同學用吳同學的飯卡買飯。

聽完后，我不敢完全聽信吳同學，于是將目擊者之一的張同學喊出來確認，他很肯定楊同學用了吳同學的飯卡，我問他是否愿意當場作證（我也并沒有想真的這么做，不知道為什么還是這么問了。），張同學很猶豫，“畢竟是一個班的同學，這個不好說”。

隨后，我讓張同學回教室，并讓他幫忙將吳和楊同學喊出來，對于十幾歲的高中生，我還是相信他們，希望他們自己說實話。于是，我開門見山的問了楊同學，“我不確定是不是真的，但是如果你真的遇到困難，一時沒想明白拿了同學的飯卡，我希望你能還給他，這個事情可大可小，往大了說，這就是偷竊，現在是信息化時代，做的事情都會留下痕跡，現在已經有人證了，只差物證，通過查證刷卡記錄和學校監控都是可以查出來的，到時候坐實了這個事情，可能全校皆知，你也不希望爸爸媽媽擔心，對嗎？但是話說回來，如果真的只是一時沖動拿了同學的飯卡，我們給同學道個歉，把用了的錢還給他，同學一場，他不會揪著不放，也能把事情的影響降到最低。我可以給你兩個小時的考慮時間，11點以前，如果你真的拿了同學的飯卡，希望你可以交給我，我不在的話可以壓在我辦公室的電腦下面，沒有人會動我的電腦，然后寫清楚事情的前因后果。”全程楊同學以45度角對著我，一聲不吭，我心里想，也許真是拿了同學的飯卡吧。

為了讓他放心，我也征詢了吳同學是否愿意大事化小，畢竟以后還有一年多的相處時間，我希望他們不要受到太大影響，吳同學點頭表示同意。

讓他們回去后，我內心也很忐忑，我不知道楊同學會不會聽話，將飯卡放到我桌上，剛好當天要出去辦理醫保轉移聯系函，我還是不安的出門了，順利辦完大概九點半左右，我回來辦公室，掀起筆記本電腦，里面有一張折起來的紙還有一張飯卡，那張紙上是楊同學的檢討，和吳同學說的基本一致，因為還錢生活費不夠，所以刷了同學的卡，知道這種行為不對，也傷害了同學情誼，會將錢盡快還給吳同學并和他真誠地道歉，看到這里我懸著的心也基本放下來了。

剛好第三節下課，我先去教室找到吳同學，碰巧楊同學回到教室，便一起叫他們出來，此時目擊者張同學也出來了，鼓足了勇氣告訴我，“老師，我愿意當場指證～”，我很欣慰，“這么勇敢啊，不過現在不用啦，楊同學知道錯了，我們也給他一次機會，以后不談論這個事情，可以不”。

之后，我讓楊同學親自把飯卡還給了吳同學，并讓他保證過兩天放假返校后將刷了的錢如數奉還，也再次問吳同學能不能給同學一次改正錯誤的機會，盡量不要讓這件事情影響到楊同學，也跟他說以后有事情第一時間找我處理，不可以隨便搜同學的身，更不能起肢體沖突，吳表示理解。

讓吳同學回去后，我再次跟楊同學確認嚴同學讓其賠償手機的事情，楊同學表示嚴同學讓他賠償500元，現在已經賠償了300多元，我也和他講清楚，手機在教官那里，學期結束會歸還，本身學校不讓帶智能手機（大部分同學控制不住玩手機，但可攜帶老人機，也可用班機聯系家里。），嚴同學不應該跟你要賠償，我會和嚴同學家長溝通，但是我也要給你家里打電話，我暫且不說你拿了同學飯卡的事情，只說因為還錢給嚴同學，向班里同學借了生活費，下次返校要還給吳同學。楊同學表示會按照我的要求做。

原以為事情就此告一段落，17號下午放假剛回到家，接到吳同學父親的電話，從自家孩子那聽說這件事后，他認為不能讓吳和楊這種小孩坐的太近，希望換位置，我只能告訴他，位置是這件事情發生前排好的，他們也不算離得很近，中間有一條過道，不在同一排，如果給換位置，可能會引起不必要的麻煩。再者學校是教育學生的地方，希望能夠給犯錯的學生一個改過的機會，他們已經高二下學期，事情如果能最小化處理，不給他們帶來負面影響是最好的…，家長是明理人，吳父最終也表示理解。

事情還沒結束，就在昨天19號返校前，吳同學的媽媽因為擔心孩子又給我發短信，言辭中都是滿滿的對孩子的關心和愛：

W母親的短信

也許班主任的千頭萬緒，好在孩子們很可愛、可塑性強，家長們大都開明配合[作揖][作揖][作揖]，讓我覺得工作的每一天很有意義～

后續：昨天晚自習之前已經問過楊同學，0元已經乖乖還給吳，也和他道歉了。我問他是否想暫時和吳同學坐的遠一點，他點了點頭，所以還是把他從一組換到了三組，難受肯定會難受一陣子，但是“知錯能改，善莫大焉”，現在改還不晚。

希望我們班的49小朋友都可以健健康康成長，快快樂樂學習，很開心能夠參與你們的成長[比心][比心][比心]

PS：當班主任的第一年，還在學習中，也許也有處置不當的地方，如果大家遇到這種情況會怎么處理呢？

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